В Центр принимаются дети, обратившиеся за помощью самостоятельно, по инициативе родителей (законных представителей), направленные другим образовательным учреждением с согласия родителей (законных представителей): 

 -    с нарушением эмоционально-волевой сферы; 

 -    с высокой степенью педагогической запущенности, отказывающиеся посещать образовательные учреждения; 

 -    с ограниченными возможностями здоровья;  

 -    с нарушением познавательной сферы;  

 -    с   личностными   проблемами; 

 -    с трудностями в межличностных отношениях, общении;                                    

 -    подвергшиеся различным формам психического и физического насилия; 

 -    с девиантным поведением; 

 -    из семей беженцев, вынужденных переселенцев, а также пострадавшие от стихийных             бедствий и техногенных катастроф и другие.  

      Содержание образования определяется образовательными  программами, разрабатываемыми и реализуемыми Центром самостоятельно, а также рекомендованными Министерством образования и науки РФ и Министерством здравоохранения и социального развития РФ.

      Психолого-педагогическая помощь детям осуществляется с использованием индивидуально-ориентированных коррекционно-развивающих образовательных программ, направленных на обеспечение психолого-педагогического и медико-социального сопровождения, коррекцию детско-родительских отношений, познавательной, коммуникативной, эмоционально-волевой сфер и поведения, формирование адаптационных возможностей разрабатываемыми и реализуемыми Центром самостоятельно. 

      Специалисты Центра организуют коррекционную и консультативно-диагностическую деятельность посредством проведения коррекционно-развивающих занятий, тематических консультаций, лекций, семинаров-практикумов, социально-психологических тренингов, психолого-медико-педагогического обследования.

      К образовательным услугам Центра относятся:

-    оказание помощи детям, испытывающим трудности в обучении (имеющих     задержку психического развития - ЗПР, умственную отсталость различной степени, детям-инвалидам);

-    повышение адаптационных возможностей детей;

-    проведение психокоррекционных мероприятий для детей с девиантным поведением;

-    оказание помощи образовательным учреждениям города по вопросам  обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации, формирования психологической культуры управленческих работников, педагогов и других специалистов, работающих с детьми.